拼圖心，練樂器！

前題：
      小智（II、視覺、避害）是一個會達到老師要求的學生。老師要求他練習的曲子，他都會從頭練習，但是效果不彰。為了增加他的學習效果，有了以下的談話。

以下的對話，智代表學生，Ｓ代表幸福SAX。

Ｓ：你平常最喜歡做什麼事情？

智：我喜歡拚拼圖，我現在已經可以拚2000片的了。

Ｓ：很棒喔！你都怎麼拚的？可以教老師拼圖的技巧嗎？

智：我會先看一下例圖，再來分類，把周圍拼一拼，最後再觀察比較難拚的圖片，最後一片一片的拼進去。

Ｓ：原來是這樣，跟練習曲子很像耶，你不覺得嗎？

智：會嗎？

Ｓ：曲子一來，先整個曲子看過一次，再來分類節奏，把相同、類似的節奏先研究過一遍。觀察比較難的部份，好好的練習到好，最後整首曲子就可以很快的完成了。

智：真的很像耶！

Ｓ：好，現在我們練習這一段，就像找到這一首歌的一塊拼圖一樣。喜歡拼圖嗎？

智：喜歡！！

Ｓ：真的很喜歡？

智：真的。

Ｓ：好，那我們現在就像在拼圖一樣吹薩克斯風囉！

智：好。

【NLP關鍵字：成功經驗複製、心略】
       成功經驗是可以複製的。利用小智成功的經驗以及心略，成功的讓他把吹不好的地方特別練習好而非每次都「從頭吹起」。使用成功的經驗還有一個好處，遇到困難的地方，重複的提醒他成功的經驗，會讓學生很容易就過關。

~ 蔡恆嘉老師(幸福SAX)簡介