小安是一個非常認真的學生（Ｉ、視覺、趨利），老師交代的功課他一定做到最好。上星期幸福Sax教他吹奏「往事難忘」的曲子，這星期幸福Sax來驗收。發覺他吹沒幾個音就吹錯音，接著就在吹錯音的地方停止，再重吹，他自己試了好幾次都是相同的結果。在之前，幸福Sax會讓他慢慢吹、吹出正確的音、再把曲子吹到不會有錯誤音出現為止。這次，幸福Sax決定使用不同的方式。
首先，幸福Sax請他用唱的。sol sol la si si do re mi re si...(吹奏時他會把re吹成si)。唱的部份沒有問題，代表他內在音感是正確的。所以，直接判斷，是手部動作連結出了問題，他下意識會在do 之後按si。
（以下安為學生，S為幸福Sax）
Ｓ：你唱歌的時候，唱到 re 就念豬
安：老師，好好笑喔，真的要這樣？
Ｓ：我先示範囉！sol sol la si si do 豬
安：哈哈～好好玩喔 我也試試 sol sol la si si do 豬 （請安念個幾遍）
Ｓ：好，現在你念sol sol la si si do 豬 的同時，也請你手按按鍵
安：sol sol la si si do 豬 （手按按鍵）
Ｓ：好，現在我們直接吹曲子
安：sol sol la si si do re mi re si , re do si la, do si la so...吹到完
Ｓ：安安好棒！整首都吹完了！
【NLP關鍵字：心略、神經鍊】
如果使用「舊方法」，只會跟之前一樣得到「舊結果」，到這一堂課結束，幸福Sax可能無法搞定原本這個問題。從NLP的角度來看，他因為錯誤的練習，讓錯誤的指法產生強烈的神經鏈「do 吹完就接 si 」。因此先讓他跳脫原本的唱歌方式，接著讓跳脫的方式跟指法重新連結，再讓他重新建立的連結來吹曲子，很有效率的在20分鐘內改善，而且是「好玩的改善」，學生開心老師輕鬆。
~ 蔡恆嘉老師(幸福SAX)簡介
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