啟發式的指桑罵槐

前題：
         在樂團的樂器分部課時，有一段旋律一直吹不好。這位同學平時的練習比較少，因此利用機會讓他反覆練習，但是其他四位同學必須等待，呈現出來的狀況是吹的同學不耐煩，等待的同學也不耐煩，察覺到這個狀況。如果不趕快轉移大家的意焦，接下來的課氣氛會很不好。因此對同學說了以下一段話...

（以下Ｓ為幸福SAX，Ａ為反覆練習的同學，Ｂ為其他四位同學）

Ｓ：我有聽到有人說「嘖」喔！（「嘖」意指不耐煩的聲音）

Ｂ：（低下頭來） 

Ｓ：（對著Ｂ說）Ａ很棒，老師要他練習，他很有耐心的練習，要把曲子練好。你們只要耐心等待就好了，不需要像他這樣一直吹樂器。（Ａ聽了之後，表情柔和下來，不耐煩的臭臉消失了）以後你們參加的樂團層級可能會很高，曲子都會有難度。這時指揮必須停下來指導某一聲部，這時你們要怎麼辦？ 

Ｂ：耐心的等。 

Ｓ：所以知道老師是用對甚麼等級的樂團在教你們的嗎？ 

Ｂ：知道，高水準的樂團。

Ｓ：你們都很棒，雖然剛剛老師有聽到「嘖」聲，但也有同學都很耐心的等。以後你們都有可能等待別人或是被老師要求反覆的練習，這時候，你們知道該怎麼做出適當的行為嗎？ 

Ａ＆Ｂ：知道。

Ｓ：很棒！那我們先休息，剛剛大家表現很好，休息15分鐘！

【NLP關鍵字：轉移意焦】
      在這案例中，Ａ的痛苦最大，因此，對Ｂ說話就是要轉移Ａ的意焦，很成功，甚至休息的時候，Ａ還留下來加緊練習！

~ 蔡恆嘉老師(幸福SAX)簡介