前題：
Ａ是感覺型，一位上班族，在自己有謀生能力後，前來學習薩克斯風，圓自己的夢。一般感覺型的學生在學習的過程中，比較慢。送氣，比較慢。手指的運動，比較慢。所以整體來說，很容易在吹奏時拖了拍子。Ａ雖然有先天上的弱勢，但是他很認真的學習，幸福Sax也用了很多的方法來幫忙，如節奏遊戲、節拍器、數拍子、敲打身體...等。這次來上課，發覺他的拍子已經可以數準了，但是，就是差那麼一點。
前題：
小智（II、視覺、避害）是一個會達到老師要求的學生。老師要求他練習的曲子，他都會從頭練習，但是效果不彰。為了增加他的學習效果，有了以下的談話。
